четверг, 30 июня 2016 г.

Дисциплина лучше мотивации!


Если вас вдохновляют мотивационные ролики, тренинги и книги, но это ничего не меняет в вашей жизни или меняет очень медленно и мало, то сегодня я предлагаю вам мотивационную статью, в которой я буду мотивировать вас спрыгнуть с мотивационной иглы.

Долготерпеливый лучше храброго, и владеющий собою лучше завоевателя города. Книга притчей, 16:32.

вторник, 28 июня 2016 г.

Чем хороший учитель отличается от плохого? Притча.

Чем хороший учитель отличается от плохого? Притча.
Родители выбрали для сына лучшего учителя. Утром дед повел внука в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети.
- Какой смешной старик! - засмеялся один мальчик.
- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой.

среда, 22 июня 2016 г.

Рецепт хорошего урока




Предлагаем рецепт приготовления хорошего урока. Возьмите дюжину самых лучших
 эмоций. Тщательно отберите только те, что лишены разочарования, злопамятности
 и злости. После того как вы отобрали 12 эмоций, разделите их на 5 или 6 уроков, которые
 вам приходится проводить каждый ваш рабочий день. 

вторник, 21 июня 2016 г.

Як НЕ ТРЕБА проводити відкриті уроки

                   

Дуже цікава стаття була опублікована в журналі "Завуч". Пише вчителька... 

Висновки кожен робить самостійно...
Колеги, я пропоную вам прочитати цей матеріал, а потім обговорити його на методичній нараді, наводячи конкретні приклади з нашої діяльності.
У прагненні успіху немає меж і кордонів, є нові висоти. Останнім часом я вже не можу дивитися відкриті уроки насамперед з однієї причини: суперечність між гума ністичною риторикою про суб’єкт - суб’єктні стосунки, особистісно зорієнтований підхід та інші атрибути педагогічного гуманізму, з одного боку, і тими маніпуляціями та фо кусами, до яких вдається вчитель у роботі з учнями, які ледь встигають реагувати на Його  команди.

четверг, 16 июня 2016 г.

Цілі сучасної початкової школи

 розвиток і виховання особистості дитини (інтелектуальний, моральний, соціальний, фізичний, естетичний);
 розвиток сенсорних умінь;